Foto inseac dari CNAM
Sebagai pimpinan perusahaan Didascalie, koreografer dan penari Marion Lévy telah menemukan sistem pendidikan sekolah yang merevolusi cara belajar kita. Seringan subur, Di kelasmu mempertimbangkan kembali hubungan artis dengan pendidikan dan mengusulkan untuk menempatkan tubuh sebagai pusat proses menghafal. Hasil yang diamati sangat baik sehingga pengalaman yang sejauh ini terbatas pada satu lokasi saja, kemungkinan besar akan diduplikasi dan diperluas.
Dia menari di perusahaan Rosas selama lima belas tahunAnne Teresa de Keersmaeker sebelum mendirikan perusahaannya sendiri Didascalie pada tahun 1997 untuk mengembangkan bahasa koreografi yang lebih personal, di perbatasan antara teks dan gerak tubuh. Karya-karyanya sering ditujukan untuk kaum muda dan selama beberapa tahun telah bermitra dengan penulis kontemporer Mariette Navarro melihat munculnya kreasi yang tak terhitung jumlahnya, beberapa di antaranya masih dalam tur (Dan saat kamu menari, Romeo, Dan Juliette, Ultramarine). Perluasan proyek EAC (Pendidikan Seni dan Budaya), dan apa yang membuat DNA artistik seseorang unik, Di kelasmu menyatukan perhatian ganda yang merupakan inti dari pendekatan Marion Lévy: menggabungkan penciptaan dan transfer, tetapi juga dan khususnya menghubungkan kata dan gerakan.
Dan ini adalah sebuah revolusi pendidikan kecil. Masih belum terlihat dan kurang diketahui, mereka bersiap untuk menggandakan diri dan menyebarkan manfaatnya. Marion Lévy ingin memasukkan seni ke dalam kehidupan sehari-hari dan telah menciptakan sistem pendidikan yang menempatkan tubuh sebagai pusat pembelajaran: Di kelasmu adalah hasil dari pengalaman EAC di Jacques Prévert College di Guingamp. Lokakarya biasanya dilakukan di luar waktu yang dikhususkan untuk program sekolah dan yang ingin diperluas oleh Marion Lévy dengan mengganggu jalannya hari, mengikuti ritme pelajaran, mengikuti konsep yang disampaikan, sebagai respons terhadap kesulitan siswa dan bekerja sama dengan mereka. Sudah akrab dengan lembaga ini di mana EAC telah membangun hubungan saling percaya, dengan berkonsultasi dengan direktur dan para guru, Marion Lévy mengusulkan untuk mengalihkan kehadiran episodiknya ke dalam waktu yang lebih lama di dalam kelas. “Saya memposisikan diri saya sebagai instrumen yang tersedia, dia menjelaskan. Dalam kurikulum sekolah tradisional, tubuh tidak pernah ditantang; itu diturunkan ke kursinya atau ke olahraga. Namun, kita memiliki memori kinestetik yang mobilisasinya memfasilitasi pemahaman dan integrasi pengetahuan. »
Satu minggu dalam sebulan, koreografer menyelinap ke dalam kelas dan melakukan intervensi, secara estafet dan bekerja sama dengan guru yang menyambutnya. Ketika suatu konsep terhenti atau suatu pelajaran menimbulkan masalah, ia mewujudkan dan merancang tindakan koreografi sederhana yang memungkinkan siswa untuk memobilisasi seluruh tubuh dan mengubah konsep-konsep abstrak atau kompleks ke dalam ruang. Para siswa berdiri, terkadang naik ke atas meja; lengan terbuka, mata terbuka, teori terbentuk dan pengetahuan terungkap dalam tiga dimensi. Ini berlaku untuk semua mata pelajaran: matematika, bahasa Prancis, sejarah-geografi, bahasa Inggris, fisika-kimia, ilmu kehidupan dan bumi, dll. “Saya mempunyai ide untuk membalikkan pola intervensi tradisional: tidak lagi memulai dari kreasi saya untuk bertemu dengan siswa, tetapi memulai langsung dari jantung sistem pendidikan, yaitu guru dan program sekolah, untuk memberikan terjemahan artistik dan mendorong pembelajaran”. Ada dinamika yang sangat menyenangkan, kolaboratif dan menstimulasi dimana horizontalitas sangatlah penting. Jika Marion Lévy adalah penggerak di balik usulan koreografi, maka generasi muda juga terlibat dengan merancang gerakannya sendiri. Dengan cara ini mereka menjadi aktor konkrit dalam proses pembelajarannya. Hasilnya sangat menggembirakan sehingga seorang guru-peneliti di bidang Ilmu Pendidikan, Dieynebou Fofana-Ballestermemantau sistem dengan cermat dengan maksud untuk menetapkan evaluasi penelitian.
Kecerdasan sensorik
Pengembalian Dana Publik juga ditawarkan dalam bentuk pengenalan konsep yang dibahas. Misalnya, pada hari Kamis, 2 April, mahasiswa Guingamp College melakukan perjalanan dari Brittany di bawah kubah Théâtre de la Ville untuk mempresentasikan hasil kerja mereka. Buktinya dengan contoh, di sini mereka menjelaskan kesepakatan past participle, pengoperasian rangkaian listrik, pecahan dan fosil, atau bahkan tenses dan mode. Masa kini, masa lalu, masa depan menjadi hidup dan wujud manusia muncul di panggung. Humor mengundang dirinya sendiri dan kerja sama menyatukan mereka. Karena belajar lebih baik juga berarti mengenal diri sendiri lebih baik. “Aku tidak akan pernah melupakan itu…”memulai konsep yang dipertahankan, dan generasi muda mengubah diri mereka menjadi hukum, menjadi Kekaisaran Romawi, menjadi pembilang atau penyebut yang dikaruniai kemampuan berbicara. Salah satunya merangkumnya: “Ini adalah perpaduan antara tari, teater, dan pelajaran.” Siswa terhubung kembali dengan kecerdasan sensorik mereka sendiri, mendapatkan kepercayaan diri dan berintegrasi lebih baik ke dalam kolektif; Hubungan antara anak perempuan dan anak laki-laki menjadi lebih mudah dan seluruh kehidupan kelas diubah dan diperbarui dari dalam melalui pendekatan transversal ini. Pengetahuan lebih mudah dipelajari bila disampaikan dengan cara yang kreatif dan hidup.
Proyek inovatif yang mengubah praktik pengajaran tradisional menjadi lebih baik ini didukung oleh Culture and Diversity Foundation, yang berkomitmen untuk mendukung eksperimen unik ini selama tiga tahun. Tahun depan, Les Chènevreux College di Nanterre dan Marx Dormoy College di arondisemen ke-18 Paris akan ikut menari dengan mencoba eksperimen tersebut, sementara rombongan Didascalie akan bertempat tinggal di Théâtre de la Ville. Dari Di kelasmuMarion Lévy membuka kemungkinan baru untuk belajar dan menari di universitas besok. Seperti yang dikatakan Genevieve Rousseldirektur Jacques Prévert College di Guingamp yang tanpanya tidak ada yang mungkin terjadi: “Perguruan tinggi ideal saya adalah perguruan tinggi dengan seniman di setiap cabangnya.” Dan Marion Lévy bangkit kembali: “Saya akan mengatakan lebih banyak lagi, dengan seorang seniman di setiap kelas.”
Marie Plantin – www.sceneweb.fr
