“Kami menolak membiarkan drama semacam ini menjadi hal biasa. Sangat tidak normal jika seorang guru terluka atau terbunuh dalam menjalankan tugasnya,” kata Élisabeth Allain-Moreno, Sekretaris Jenderal SE-Unsa. Berkembangnya tragedi tersebut menimbulkan rasa tidak aman di kalangan tenaga Pendidikan Nasional. “Mereka sekarang tahu bahwa mereka bisa dijadikan sasaran, bahwa mereka tidak melakukan pekerjaan berbahaya, tapi pekerjaan berisiko. Dan drama semacam ini bisa terjadi di semua jenis perusahaan,” tegas Carole Zerbib, direktur dan anggota serikat manajer cabang SNPDEN-Unsa. “Komunitas pendidikan akan kesulitan untuk pulih dari hal ini,” tambah Élisabeth Allain-Moreno.
Respons keamanan dianggap tidak memadai
Pemerintah memperhitungkan kejadian-kejadian dan memperkuat kontrol di sekitar perusahaan mulai akhir bulan Maret. Menurut angka yang diungkapkan oleh Kementerian Pendidikan pada hari Selasa, 6.257 pemeriksaan tas secara acak di sekolah-sekolah menyebabkan penyitaan 364 senjata tikam antara tanggal 27 Maret dan akhir Juni. Fakta itulah yang menyebabkan diadakannya 818 dewan disiplin. Sebuah keputusan yang diterbitkan pada bulan Juli juga menetapkan bahwa setiap siswa yang membawa senjata harus secara sistematis dibawa ke hadapan dewan disiplin perguruan tinggi atau sekolah menengahnya.
Namun bagi serikat pekerja, langkah-langkah ini masih belum cukup. “Pemeriksaan tas tidak menghalangi tindakan. Dan kami tidak percaya bahwa memasang gerbang keamanan adalah solusinya,” kata Carole Zerbib. Menurutnya, yang pertama dan terpenting perlu dilakukan penelitian mendalam terhadap kesehatan mental pelajar. “Apa yang terjadi di sekolah merupakan cerminan dari apa yang terjadi di masyarakat. Siswa kami memiliki akses terhadap gambar-gambar kekerasan dalam video game dan film. Kelompok yang paling rentan tidak dapat menjauhkan diri dari apa yang mereka lihat,” jelasnya. “Ketidaknyamanan siswa diungkapkan kepada staf Diknas, yang membutuhkan banyak upaya pencegahan,” tegas Élisabeth Allain-Moreno.
Sumber daya masih terlalu terbatas
Pada akhir Konferensi Kesehatan Sekolah pada bulan Mei, beberapa langkah diumumkan: sistem lewati antrean untuk memberikan akses prioritas kepada siswa yang rentan ke pusat kesehatan psikologis, pelatihan dua pekerja kesehatan mental utama di setiap cabang pada akhir tahun ajaran 2026… Tidak cukup menurut Carole Zerbib. “Kami harus mencatatnya dalam protokol di awal tahun ajaran, kami menunjuk referensi, tapi tanpa sumber daya tambahan,” sesalnya. Serikat pekerja telah menyerukan lebih banyak staf medis-sosial selama bertahun-tahun.
“PsyEN (psikolog pendidikan nasional) terutama melakukan pekerjaan bimbingan, tetapi tidak melakukan konsultasi psikologi klinis,” jelas Carole Zerbib. Hasilnya, dia merekrut sendiri seorang psikolog klinis dari sekolah menengahnya yang datang seminggu sekali dan berkonsultasi tanpa kenal lelah. Yang tidak semua lokasi memiliki sumber dayanya. Anggaran tahun 2026 yang baru diadopsi menyediakan penciptaan 300 posisi tambahan untuk psikolog pendidikan nasional, perawat dan pekerja sosial. Bantuan tersebut dianggap sangat kecil mengingat kebutuhannya: Perancis memiliki hampir 7.000 sekolah menengah dan 3.700 sekolah menengah. “Kita juga harus memperkuat tim kehidupan sekolah: pengawas dan CPE, karena merekalah yang menyambut siswa setiap hari dan dapat mengidentifikasi perubahan perilaku,” tambah Élisabeth Allain-Moreno.
